Muhammad Farid Maricar, B.Eng., M.Eng.,

Catatan, tulisan, riset, refleksi, dan dokumentasi pembelajaran Muhammad Farid Maricar.

← Kembali ke Beranda

Pekan 14 - Membandingkan

文FaridSensei
PEKAN 14 · FONDASI N5

Membandingkan.
Lebih, paling, sama, berbeda.

Bagaimana mengatakan “lebih dingin”, “mana yang lebih enak”, atau “yang paling disukai”? Belajar melalui satu pola dan banyak pilihan contoh.

Adaptasi Buku 1, halaman tercetak 218–233 · Dilengkapi latihan dan kosakata N5

Hasil yang dituju: memilih pola untuk dua hal atau lebih; membedakan より, ãŠãĄã‚‰, ã„ãĄã°ã‚“, 同じ, serta menggunakan bentuk negatif ãģお〜ãĒい.
Daftar isi · buka materi
BAGIAN 01 · PETA KONSEP

Tentukan jumlah yang dibandingkan

Dua hallebih … daripada; mana yang lebih
Tiga atau lebihyang paling … di antara …
Hubungansama atau berbeda

Bahasa Jepang tidak mengubah kata sifat untuk menyatakan “lebih” atau “paling”. Yang berubah adalah penanda perbandingan di sekeliling kata sifat. Pelajari satu pola, lalu ganti objek dan sifatnya melalui menu.

KebutuhanPola singkatMakna
A lebih daripada BA は B より + sifat + ですより ditempel setelah B
Pilih dari duaA と B と ãŠãĄã‚‰ãŒ…ですかjawab dengan A ぎãģうが…
Yang palingkelompok ぎ中で X ãŒã„ãĄã°ã‚“…paling di dalam kelompok
Sama atau berbedaA と B は同じ / ãĄãŒã„ãžã™perhatikan bentuk kata setelah 同じ
Tidak se-…A は B ãģお + negatifpengayaan; harus berbentuk negatif
BAGIAN 02 · GRAMMAR

A lebih … daripada B: より

より (yori) berarti “daripada” dan diletakkan sesudah B, yaitu hal yang dijadikan pembanding. A ditandai partikel は (wa) sebagai topik kalimat.

Tokyo · yang dinilai (A)
daripada Jakarta (B)
lebih dingin

Agar perbandingan jelas, bandingkan dua hal pada sifat yang sama. Kata sifat tidak berubah menjadi bentuk khusus “lebih”.

Coba pola より dengan contoh yang berbeda
Ingat posisi partikel: ✓, bukan ✗. Kata ãšãŖã¨ (zutto) di sini berarti “jauh lebih”, bukan “selalu”. すこし (sukoshi) berarti “sedikit lebih”.
Kapan memakai 〜がéĢ˜ã„ / 〜が多い?

Dalam ungkapan “harganya mahal” dan “jumlah orangnya banyak”, が (ga) dapat menandai unsur yang memiliki sifat tersebut. Contoh dari buku: (harga-harga mahal); (orangnya banyak). Jangan otomatis menukar が dengan は tanpa memperhatikan topiknya.

BAGIAN 03 · GRAMMAR

Mana yang lebih? ãŠãĄã‚‰/ぎãģうが

Ketika hanya dua pilihan, gunakan A と B ã¨ãŠãĄã‚‰ãŒ…ですか. Partikel と (to) menghubungkan pilihan A dan B, sedangkan が (ga) menandai pilihan yang sedang ditanyakan. Jawab dengan A ぎãģうが…です (A lebih …). ぎãģう berarti “pihak/sisi A” dalam konteks membandingkan.

Pertanyaan dua halNatsu to fuyu to dochira ga suki desu ka.Lebih suka musim panas atau musim dingin?
Jawaban pilihanFuyu no hou ga suki desu.Lebih suka musim dingin.
Pilih pertanyaan dan respons
ãŠãĄã‚‰ã‚‚ (dochira mo) = keduanya. Untuk “tidak suka keduanya”, gunakan . Dalam ragam santai, ãŠãĄã‚‰ sering menjadi ãŠãŖãĄ (docchi). Jangan memakai ãŠãĄã‚‰ untuk memilih salah satu dari tiga atau lebih pilihan.
BAGIAN 04 · GRAMMAR

Yang paling …: ã„ãĄã°ã‚“

Untuk tiga pilihan atau lebih, gunakan ã„ãĄã°ã‚“ (ichiban) sebelum sifat. Kelompok benda/orang dapat memakai ぎ中ãĒかで (di antara), sementara lokasi atau rentang waktu sering memakai で seperti atau .

di antara buah-buahan
mangga (yang dipilih)
paling suka
Pilih kelompok, lalu yang paling menonjol
Kata tanya paling … (benda, orang, tempat, waktu)
Yang ditanyaKata tanyaContoh
Benda · nani
Orangだれ · dareã ã‚ŒãŒã„ãĄã°ã‚“ä¸Šæ‰‹ã˜ã‚‡ã†ãšã§ã™ã‹。
Tempatおこ · dokoãŠã“ãŒã„ãĄã°ã‚“åĨŊすきですか。
Waktuいつ · itsuã„ã¤ãŒã„ãĄã°ã‚“æš‘ã‚ã¤ã„ã§ã™ã‹。

Dalam bahasa Jepang, äŊ• sering dibaca nani, tetapi pada gabungan tertentu dapat dibaca nan.

BAGIAN 05 · GRAMMAR

Sama atau berbeda: 同じ・ãĄãŒã„ãžã™

同おãĒじ (onaji) berarti sama; ãĄãŒã„ãžã™ (chigaimasu) berarti berbeda atau “bukan begitu”. Dalam kalimat perbandingan, と (to) menghubungkan dua hal, sedangkan は menandai keseluruhan pasangan sebagai topik.

Samaonaji kurasukelas yang sama. Tidak memakai ãĒ.
Berbeda / salahIie, chigaimasu.Bukan, tidak begitu.
Pilih situasi sama atau berbeda
Kesalahan yang harus dihindari: ✓, bukan ✗. 同じ langsung diikuti kata benda.
BAGIAN 06 · PENGAYAAN GRAMMAR

Tidak se-…: ãģお〜ãĒい

Pola A は B ãģお〜ãĒい menyatakan bahwa A tidak se-… B. Dalam pola perbandingan ini, predikat harus negatif; untuk kata sifat -い, ganti akhir い menjadi くãĒいです (contoh: ).

Toukyou wa Oosaka yori ookii desu.Tokyo lebih besar daripada Osaka (contoh buku).
Oosaka wa Toukyou hodo ookiku nai desu.Osaka tidak sebesar Tokyo.
Pilih kalimat negatif ãģお

Untuk predikat kata benda atau kata sifat -ãĒ, bentuk negatif dapat memakai ではありぞせん. Jangan memasang bentuk positif sesudah ãģお pada makna perbandingan ini.

BAGIAN 07 · TEMA KONTEKSTUAL

Musim, cuaca, dan percakapan

Bab buku menggunakan musim Jepang dan Indonesia sebagai bahan perbandingan. Jepang lazim dibagi menjadi empat musim, sedangkan Indonesia umumnya mengenal musim hujan dan kemarau. Periode musim dapat bervariasi menurut wilayah dan tahun.

Jepang · empat musimSemi (± Mar–Mei) · Panas (± Jun–Agu) · Gugur (± Sep–Nov) · Dingin (± Des–Feb)
Indonesia · dua musim utamaMusim hujan ↔ musim kemarau (waktu dapat berbeda menurut daerah)
Partikel : (Nihon ni wa yottsu no kisetsu ga arimasu.) = Jepang memiliki empat musim. ãĢ menunjukkan tempat keberadaan; は mengangkat tempat tersebut sebagai topik. Penjelasan ini adalah pengingat pola keberadaan dari pekan sebelumnya.

Mini dialog: Indonesia dan Jepang

Ikuti percakapan dari materi buku. Pilih bagian dialog untuk membaca dan mendengarkan secara terfokus.

Dialog bertahap

Kosakata ungkapan: うãƒŧん (uun) = “hmm” saat berpikir; でも (demo) = tetapi; akhiran ね (ne) dapat mengajak lawan bicara menyepakati kesan yang disampaikan.

BAGIAN 08 · KOSAKATA

Kosakata untuk membandingkan

Kosakata diambil dari bab Pekan 14 dan tambahan relevan dari Bank Kosakata N5. Mulailah dari musim, pasangan sifat, dan kata pembanding; kelompok pengayaan boleh dipelajari bertahap.

BAGIAN 09 · LATIHAN HAFALAN

Flashcard kosakata

Setiap kartu menyediakan tulisan Jepang dengan furigana, romaji, arti, serta audio. Gunakan Belajar untuk semua kartu dan Review untuk fokus pada kata yang belum dikuasai.

BAGIAN 10 · KANJI

Kanji inti dan pengayaan

Enam kanji inti mengikuti daftar eksplisit bab Pekan 14: . Kanji lainnya adalah pengayaan dari contoh bab dan kosakata N5, bukan target wajib dihafalkan sekaligus.

Onyomi (韺čĒ­ãŋ) adalah bacaan asal Tiongkok; kunyomi (訓čĒ­ãŋ) adalah bacaan asli Jepang. Tanda “—” berarti bacaan tersebut tidak diprioritaskan dalam contoh ini. Tidak semua bacaan satu kanji harus dihafal pada Pekan 14.
BAGIAN 11 · LATIHAN OTOMATIS

Kuis: pilih, periksa, pahami

Pilih satu jawaban untuk setiap soal. Penilaian dan alasan ditampilkan setelah memilih, bukan sebelumnya. Kamu boleh mengganti jawaban untuk mengulang.

BAGIAN 12 · RANGKUMAN

Lima hal yang perlu diingat

Langkah berikutnya menurut buku: Pekan 15 membahas bentuk pada kata kerja. Ulangi kuis yang masih salah sebelum beralih ke pekan berikutnya.
© Muhammad Farid Maricar · 52 Pekan Menuju JLPT N3
Materi utama Pekan 14: Buku 1, halaman 218–233 · Pengayaan: Bank Kosakata N5.
Audio memakai sintesis suara browser (ja-JP); pengucapan dapat berbeda sesuai perangkat.

Komentar

Lanjutkan membaca dari halaman asal

Gunakan menu ini untuk kembali ke halaman daftar materi atau halaman sebelumnya.

đŸ‡¯đŸ‡ĩ Daftar Bahasa Jepang đŸ‡Ŧ🇧 Daftar IELTS 🎓 Persiapan Studi 🧠 Materi TPA & TIU 🏠 Beranda